ACTIVIDAD GRADO NOVENO

PRESENTAR A MANO EN HOJA  TAMAÑO CARTA, CON NORMAS DE PRESENTACIÓN Resumen de la obra La Vorágine Antes de la confluencia del río Meta con el Orinoco, en los raudales de San Borja, José Eustasio Rivera, cansado por el abandono en que los tenían los gobiernos de Colombia y Venezuela, decidió renunciar a la Comisión y continuó solo el viaje. El 20 de diciembre llegó a San Fernando de Atabapo, sobre la estrella fluvial del oriente que conforman las desembocaduras de los ríos Orinoco, Guaviare, Atabapo e Inírida. Arturo Cova, un hombre de la ciudad pero aventurero y valiente, se va de Bogotá al llano con Alicia una muchacha, hija de familia con dinero y de aceptable condición social, el cual se va con Arturo porque no quiere casarse con un hombre terrateniente. Llegan a una selva y ambos se hospedan en la marolita, casa del llanero franco y su mujer Griselda. Surge entonces un personaje despreciable, Barrera, un asesino y ladrón que se dedica a engañar trabajadores, barrera secuestra a Alicia y a Griselda, por lo que Arturo y Franco se ven requeridos a una persecución. Comienza para Arturo y franco un viaje por la selva tropical. Llegan a una especie de infierno terrestre en las plantaciones de caucho. En este lugar conocen al anciano Clemente Silva quien desde hace tiempo busca en la selva los restos de su hijo. Guiados por Clemente, junto con otros fugitivos, Arturo y Franco continúan la persecución para castigar al bandolero y salvar a los caucheros. Finalmente encuentran a Alicia y a Griselda y después de un combate con el despreciable bandolero, Barrera encuentra la muerte, Arturo y Alicia retornan a la ciudad. Personajes PRINCIPALES Arturo Cova: Es un personaje tan atractivo por su vitalidad y realismo que la mayoría de los críticos incurren en la tentación de acabarlo en unas cuentas líneas, subrayando sus contraindicaciones e inestabilidad. Clemente Silva: En la segunda parte de la novela aparece un individuo que no solo muestra la suficiente fuerza como para ganarse el papel de segundo protagonista, sino que llega a acaparar el centro de la historia por un prolongado lapso Alicia: Pareciera obvio suponer que el personaje que sigue en protagonismo es Arturo Cova es Alicia. En un principio podría señalársela efectivamente como la co-protagonista, pero desde la estancia de la pareja en la maporita otros personajes empiezan a adquirir relieve en detrimento de esta joven SECUNDARIOS Griselda: Aunque es la mujer de Fidel Franco decimos que es una de "las mujeres de Cova" por que de alguna manera se siente el nefasto influjo del desamor en este y porque en buena parte los desaires de Cova acaban promoviendo su huida con Barrera. Clarita: Prostituta venezolana algo pasada en años que presta sus servicios particulares a Zubieta, quien la retiene con la eterna promesa de desposarla para llevarla luego a su tierra, con sus padres. Zoraida Ayram: Es una negociante cuarentona que funda en las dificultades de comercio que ofrece el medio selvático, la clave de su oficio. Fidel Franco: Es un tipo "Atravesao" como lo define la negra Sebastiana. Sin duda, obstinado y de armas tomar. Zubieta: Es el dueño del hato donde Fidel Franco quien le dirige la vaquería ha construido su fundación la Maporita. Narciso Barrera: Hombre Sumamente hábil que consigue lo que desea mediante halagos y seducción. Heli Mesa: En el ejército (Antes del tiempo en que se circunscribe la acción de la novela) fue subalterno de Franco quien entonces era teniente. Antonio Correa: "El negro" correo era hijo de Sebastiana mujer que sirve en casa de Fidel Franco. Pajarito de Monte y Cerrito de la Sabana: Son dos indios Guahivos que ayudan al grupo de Cova en su huida, una vez han ingresado en la selva. Petardo Lesmes: Capataz del Cayeno al que todos conocen con el sobrenombre del Argentino. Se convierte en explotador de sus otros amigos a quienes con engaños de su evasión conduce y luego vende al ex-presidiario. El Pipa: Es una especie de narciso Barrera condenado al fracaso y constantemente reducido a la miseria. De alguna manera puede juzgárselo como un víctima de la violencia, si bien ha aprendido desde bien temprano que para sobrevivir en el medio no hay más alternativa que obrar con victimario. Temas claves de la obra La Violencia Este, que es un fenómeno omnipresente en nuestra historia republicana, no ha sido, no obstante, un tema de fácil manejo para nuestros escritores. Cuando se lo enfoca muy frecuentemente se le reduce a una acumulación sensacionalista y hasta tediosa de cadáveres. Rivera supera este riesgo con poesía con un lenguaje y cosmovisión realista que a la par románticos, con la creación de una personalidad caprichosa e impredecible Cova y de un personaje invisible y todo poderoso, como lo es La Selva. Curiosamente, este tema, sin ser el principal parece el más actual de la novela, dado que es uno de los problemas jamás superados en nuestro país. Amor y Honor El amor no se evidencia como en tema de mayor peso en la novela, pero hay que recocer que sustenta como un principio la huida de las mujeres de Cova y Franco y la misma búsqueda que estos emprenden. En oportunidades parecería más apropiado hablar de desamor que de amor, pues la de estos hombres son pasiones que surgen en situaciones confusas, una vez superadas las condiciones de su origen, tienden a convertirse en pesadas cargas en las que hay no poco de odio, insatisfacción, celos, fastidio, traición y utilitarismo. Los personajes femeninos son los que sin duda, más caro pagan las consecuencias de este confuso sentimiento; a los hombres les quedan los sinsabores de la vida y la libertad coartada por responsabilidades que lamentan haber asumido. Espacio Todos los acontecimientos se dan en Colombia principalmente en la selva limítrofe con Venezuela y Brasil en territorio como Casanare, Vichada, Guainia y Vaupes. La historia se da alrededor de 1920- 1925, apoca en la que se empiezan a fundamentar las ideas socialistas en el mundo, se da la dictadura de Mussolini en Italia y se había acabado de culminar la primera guerra mundial (1918). Colombia, en esa época, era un país afectado por las ideologías del mundo y se empezaban a dar a conocer personajes como Gaitán y en donde fenómenos como la corrupción y la violencia se hacían presentes. Y a se estaban fundamentando las mentes ambiciosas, deseosas de crear empresas y ya se empezaba a crear un desarrollo en el cual se podía incursionar en la selva, para la explotación de los recursos. Tiempo cronológico Aunque el tiempo se hace lento y denso, los hechos pudieron suceder en unos 4 o 5 años. En el texto no se especifica mucho de tiempo, solo dan detalles de que han pasado algunos meses. Este tiempo transcurrió entre la selva y la huida por el Casanare. Al final del libro no se hace referencia al regreso de Cova y sus acompañantes, por lo tanto se podría pensar que los hechos duraron mucho más. El tiempo es un tiempo cronológico, ya que los hechos se presentan de manera secuencial, y se narra en la medida que se van presentando. Durante el relato no se narra ningún hecho aislado o que no pertenezca a la secuencia. Conclusiones ·         La novela trata de un joven llamado Arturo Cova, que su gran carga ahora era Alicia, una joven que salió huyendo de sus tierras ya que sus padres la querían casar con un terrateniente. ·         Cova, Alicia y las pampas son los personajes principales que influyen en la historia "La Vorágine". ·         El criollismo influye en la historia en los conflictos y los personajes. ·         La historia contiene la ambición de Arturo por las mujeres, el alcohol y la salida de la selva donde fue prisionero. ·         Los personajes le dan vida a la historia donde el autor le dio una personificación a la selva ACTIVIDAD: 1.    Leer  el análisis literario de la obra LA VORÁGINE 2.    Buscar el significado de las palabras subrayadas, dos sinónimos para cada una y utilizarlas en una oración o párrafo 3.    Escribe brevemente (no más de 10 renglones ) el análisis personal acerca de la trama o tema de la obra 4.    Consultar cual es el estado actual de los lugares que se mencionan en la obra, además dibujar el mapa de Colombia Venezuela y Brasil, en Suramérica, señalando en  Colombia  los departamentos  que  se mencionan.

La Vorágine - José Eustasio Rivera (RESUMEN CORTO)

LECTURA GRADO NOVENO

 Hola chicos y chicas, deben llevarla impresa la próxima clase

ANÁLISIS LITERARIO DE LA DIVINA COMEDIA

http://www.monografias.com/trabajos98/analisis-literario-obra-divina-comedia/analisis-literario-obra-divina-comedia.shtml

ACTIVIDAD

1. Explico los valores y antivalores expuestos en el texto
2. Escribo una reflexión personal acerca de la vida real con relación a la obra
3. Establece una relación entre la biografía de Dante y el argumento.

GUÍA COMPLEMENTARIA GRADO NOVENO

La comunicación y el código lingüístico Llamamos comunicación al proceso mediante el cual un ser vivo transmite un mensaje a otro. El lenguaje es la facultad de comunicarnos mediante complejos sistemas de signos. Sin embargo, esta capacidad no se manifiesta en un solo sistema, sino en gran variedad de lenguas. Signos: Es  algo que evoca la idea de otra cosa. Por ejemplo, la luz roja de un semáforo evoca la idea de prohibición, igual que un dibujo puede ser la representación de un objeto cualquiera sobre un papel. Clases de signos 1.      Según el sentido a través del cual percibimos, podemos distinguir dos tipos principales de signos: ¢  Visuales, por ejemplo, una señal de tráfico. ¢  Auditivos, por ejemplo, la sirena de una ambulancia. 2.      Si atendemos a la forma, podemos distinguir dos grandes grupos: ¢  Lingüísticos, basados en el lenguaje humano. ¢  No lingüísticos, basados en sistemas de comunicación no verbales, como los gestos. Elementos de la comunicación Los elementos de la comunicación necesarios para que ésta se produzca son: ¢  El emisor: persona que enuncia el mensaje en la comunicación. ¢  El mensaje: información que se quiere transmitir como conjunto de signos. ¢  El receptor: persona que recibe el mensaje en la comunicación. ¢  El referente: realidad externa a la que se refiere el mensaje. ¢  Código: conjunto de signos y reglas para combinarlos que componen el mensaje, y tiene que ser común al emisor y al receptor. ¢  Canal de comunicación: vía para que el mensaje llegue sin interferencias al receptor. ¢  El contexto del mensaje: formado por lo que se expresa antes y después del mismo, y que lo dota de significado completo. LENGUAJE Y LENGUA El lenguaje es la facultad de que disponemos las personas para comunicarnos utilizando                              signos lingüísticos. La lengua, en cambio, es el idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes.                                             En este sentido hablamos de lengua castellana, lengua catalana o lengua árabe, por ejemplo. SIGNO LINGÜÍSTICO Llamamos signo lingüístico a cada uno de los signos orales y escritos que componen una lengua. Como en otros tipos de signos, entre los lingüísticos podemos distinguir dos niveles: Significante, o plano de la expresión. Significado, o plano del contenido.  El significante de un signo lingüístico es la imagen fónica que tenemos en nuestra mente de una cadena de sonidos determinada. Esa imagen permite que podamos pensar palabras sin pronunciarlas. El significado de un signo lingüístico es el concepto o la imagen que asociamos en nuestra mente a un significante concreto. CÓDIGO Es  un conjunto de signos de la misma naturaleza regidos por unas reglas que permiten formarlos y combinarlos. Así, son códigos la notación musical, la cual, mediante notas y partituras (signos) agrupadas según unas reglas, permite transmitir la música; o el código de circulación vial, que mediante colores y formas (signos) pertinentemente colocados (reglas) dirige la circulación. Una lengua es también un código constituido por los distintos signos lingüísticos y por las reglas que permiten formar y combinar esos signos: cada lengua, por tanto, es un código lingüístico.

ACTIVIDAD:

1.    Representar  una situación comunicativa  y señalar sus elementos ( debes  utilizar palabras y dibujos)

2.    Escribir y dibujar  un ejemplo de cada  clase de signos visuales, auditivos, lingüísticos, no lingüísticos.

3.    Consultar cuantas  y cuales clases de lengua y lenguajes  existen y  realizar una tabla con  los 10 idiomas más importantes del mundo

4.    Escribir un mensaje corto, luego representarlo con  el lenguaje dactilológico ( ver  anexo) ante los compañeros

5.    Escribir y dibujar  3 ejemplos de significado y significante

6.    Consulta  una lengua nativa y  representa un mensaje  escrito y aprenderlo de manera oral

Consulta cinco  palabras propias de la jerga de cada región  colombiana